education, religion
Nostr carries an implicit anthropology, and that is why it is more than a technical decision for me: sovereign identity, attested trust, decentralised coordination; these are categories that differ fundamentally from the image of the human being held by the platform economies, and that at the same time demand to be used responsibly.
Bible selfies with Midjourney — prompts and results showing biblical figures as first-person selfies.
Bibel-Selfies mit Midjourney — Prompts und Ergebnisse zu biblischen Figuren als Selfies aus der Ich-Perspektive.
Banksys neues Mural vor dem Londoner High Court zeigt einen Richter, der auf einen Demonstranten einschlägt. Als moderner Prophet prangert Banksy staatliche Repression an und fordert zur Auseinandersetzung mit Fragen von Gerechtigkeit, Gewalt und Barmherzigkeit heraus. Die schnelle Verhüllung des Werks unterstreicht die Brisanz seiner Botschaft.
Der Artikel im FOERBICO-Projekt betont die Überlegenheit von anpassungsfähigen Prozessen über starre Strukturen für langlebige Bildungs-Communities. Inspiriert vom Ise-Schrein in Japan und Open-Source-Prinzipien wie Linux, wird die Kraft der Gemeinschaft durch kollektive Fürsorge und Erneuerung hervorgehoben.
Der Beitrag zeigt, wie das dezentrale Protokoll Nostr mit seiner clientseitigen Architektur und kryptografischen Identitätsverwaltung eine zensurresistente, transparente und partizipative Alternative zu zentralisierten Bildungsplattformen bietet. Durch die Integration von Nostr in Open Educational Practices (OEP) können Lernende und Lehrende volle Kontrolle über Inhalte und Identitäten übernehmen und gemeinsam an frei zugänglichen Bildungsressourcen arbeiten.
In diesem Beitrag verweise ich auf zwei inspirierende Blogartikel von Frau Schütze zum Einsatz von KI-Bildern und Rollenkarten im Ethik-/Philosophieunterricht und zeige, wie sich diese Methoden auf die religionsbezogene Bildung übertragen lassen.
Das neue Review Draft des AI Literacy Frameworks für Schule von OECD und EU-Kommission beschreibt vier zentrale Domänen der KI-Kompetenz – jede mit einem klaren Profil aus Wissen, Fertigkeiten und Haltungen. Sie lassen sich hervorragend mit vier Kompetenzbereichen verbinden.
Eine KI-Promptsammlung zur Gestaltung des Religionsunterrichts lädt ein, auszuprobieren, zu reflektieren und deine Erfahrungen öffentlich über das dezentrale Netzwerk Nostr zu teilen. Damit hilfst du mit, eine von Teilnehmenden kuratierte Materialsammlung aufzubauen.
Die Mitmachplattform 'KI-Kompetenzen für die religionsbezogene Bildung' ist ein offenes Lernangebot für Lehrkräfte, Hochschulangehörige und Engagierte in der kirchlichen Bildungsarbeit. Zentrales Element ist ein Kreismodell mit vier Kompetenzbereichen: Verstehen, Anwenden, Reflektieren, Gestalten. Inhalte sind über Nostr vernetzbar.
Einladung zum offenen Denken und Handeln in der Bildungsgemeinschaft. Der Beitrag diskutiert, warum eine dezentrale Infrastruktur für Open Educational Resources (OER) und Open Educational Practices (OEP) notwendig ist, um nachhaltige, resiliente und interoperable Bildungsräume zu schaffen. Dabei wird das Potenzial des Nostr-Protokolls für Bildungsnetzwerke beleuchtet
Intelligenz oder Bewusstsein?
Open Educational Resources mit MarkDown
Ein Beitrag zu Teil 1 “Mein (schulisches) Motto für 2024” der EduBlogparade
Mit WordPress, horizontalem Scrolling und Beitragskategorien Sammlungen im Kanban-Style erstellen
Rezept und Backanleitung
erstellt mit ChatGPT, Deepl und Midjourney Prompts im Stil von Eric Carle
Rezept und Backanleitung
Via Konsole Instanz in aufsetzen, Desktop-Linux installieren, Apps einrichten und konfigurieren
Installation von Iomad zur Moodle-Instanz-Verwaltung
